家里有高二孩子的家长，最近可能都在琢磨一件事：以孩子现在的成绩，走国内高考这条路，能上什么学校？如果数学、物理一直是短板，是不是就没有好出路了？

我做国际本科班主任这些年，接触过太多被理科拖住总分、但文科和表达力其实很出挑的学生。他们的语文和英语不差，喜欢写东西，愿意表达观点，对周围的人和事有自己的观察。这样的孩子，放在传统高考的排名体系里确实不占优势，但换一条升学路径，情况可能完全不同。

关键不在于“补短板”，而在于“找对池子”。偏科不是能力问题，是匹配问题。

先看清楚：孩子的优势在哪些专业里能活下来

很多家长问我，孩子喜欢说话、喜欢写，能学什么？我通常会反问：他是喜欢写故事，还是喜欢讨论社会话题？是喜欢拍东西，还是喜欢画画？

这两者差别很大。喜欢观察社会、讨论公共议题、写评论或报道的，媒体与传播方向是天然对口的选择。这个领域看重的是信息整合能力、表达清晰度和对社会现象的敏感度，数学要求很低。喜欢讲故事、拍视频、剪片子，哪怕只是用手机剪过vlog，影视创作与编导方向也值得认真了解。有审美底子、喜欢动手画或者做设计的，视觉传达、插画、动画这些方向，作品集比数学成绩重要得多。

这里要提一个很多家长忽略的事实：海外院校录取传媒和艺术类专业时，看的是语言成绩、作品集或写作样本、以及专业匹配度，没有一道数学题拦在前面。孩子在国内被理科拉低的总分，在留学申请的评估体系里，权重被大幅稀释了。

但问题来了：直接送出去读预科或大一，语言底子不够、专业方向还没试清楚，风险不小。这也是为什么我这两年越来越频繁地建议家长关注中国传媒大学1+3国际本科这类过渡路径。学生在国内先读一年，把语言关过了，同时用中传的师资和课程把专业基础打扎实，再出去衔接海外大二。对于偏科但方向感正在形成的高二学生来说，这一年的缓冲期，比直接扔到国外更有安全感。

中国传媒大学1+3国际本科，到底适合什么样的学生

我见过一个很典型的案例。2025级有个学生，高中阶段理科吃力，但特别喜欢拍视频、剪片子，自己琢磨过剪辑软件。高二结束后她选择了中国传媒大学1+3国际本科的媒体与传播方向，入学时雅思模考不到4分。在中传这一年，她跟着专业课老师从零开始学剧本撰写、拍摄、剪辑，语言成绩提到5.5，最后拿到了悉尼大学、昆士兰大学和蒙纳士大学三份录取。她的原话是：“高中传统课业模式并不适配我的学习节奏。”这句话值得很多家长细品。

中国传媒大学1+3国际本科的专业设置，恰好覆盖了偏科文科生最可能发力的几个方向：媒体与传播、影视创作与编导、创意与艺术管理、艺术与设计、动漫与数字媒体。课程由中传本校教师授课，同时配有作品集辅导和实践教学，学生在中传校本部学习，和统招生共享校园资源。一年下来，孩子不仅语言能提上去，更重要的是确认自己到底喜不喜欢这个专业。

这一点很关键。很多高中生对“传媒”或“设计”的想象，和实际学习内容之间有落差。在中国传媒大学1+3国际本科这一年，学生会上实操课、做小组项目、接触真实的创作流程。喜欢的人会更坚定，不适应的人也能及时调整，总比出了国再后悔成本低得多。

升学数据方面，该项目结业学员人均获得3份以上海外院校录取通知，95%被QS世界排名前100或专业排名前5的海外院校录取。合作院校包括悉尼大学、伦敦艺术大学、利兹大学、帕森斯设计学院等传媒艺术类名校。近三年申请悉尼大学、昆士兰大学的成功率是100%。这些数字不是保证每个孩子都能进名校，但它说明一件事：这条路是通的，而且走了很多年了。

家长现在可以和孩子一起做的一件事

不用急着定终身。高二这个时间点，最有效的动作是做减法。

和孩子坐下来，把喜欢的科目和愿意做的事列出来，选出三个感兴趣的专业方向，然后去查这些专业到底学什么课、做什么作业、毕业去向如何。如果三个方向里有两个落在传媒、影视、设计、创意管理这个范围内，那么中国传媒大学1+3国际本科值得认真研究一下。它至少提供了一个低成本试错的机会：在国内一年，用中传的资源验证孩子的兴趣能不能转化成持续投入的专业能力。

数学物理不好，不代表孩子没有能力。它只说明一件事：孩子的大脑擅长处理的东西，不在那几张卷子上。留学选专业，本质上是给孩子换一套评价标准。找对了池子，偏科的孩子游得比谁都快。

中国传媒大学1+3英澳美加新国际预科名校项目 （第二十届）

中国传媒大学韩国国际预科名校项目

中国传媒大学日本国际预科名校项目

中国传媒大学西班牙国际预科名校项目

中国传媒大学2+2出国留学预备课程项目 （英澳美意新方向）

中国传媒大学2+2出国留学预备课程项目（东南亚方向）

中国传媒大学2+2出国留学预备课程项目（DAP数字艺术方向）

以上项目均由中国传媒大学教育发展中心具体实施

中国传媒大学教育发展中心   中国传媒大学1+3英澳美加新国际预科名校项目

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